工业电气自动化训练与电工电子技术实训应用-上海硕博公司

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2025年4月15日

工业电气自动化训练与电工电子技术实训应用

电工电子电气自动化训练与电工电子技术应用探求

电工电子技术知识及操作能力，是学生通过电工电气工程训练学习以及掌握的基本内容。它在电工电子技术中扮演非常重要的角色，优秀的电工电子技术人才不仅掌握丰富的理论知识，更掌握着超强的生产实践能力，这电工电子与电气工程的训练紧密相关。在电工电子技术训练中借鉴电工电子电气工程的训练可以加强我国电工电子人才的实践能力，即在日常教学过程中强化实践教学，这将使得所培养出来的人才满足现代化工业生产的要求。本文针对目前我国电工电子电气自动化工程训练和电工电子技术应用的课程发展现状，总结归纳了几点措施，分别对电工电子技术实践教学的方式和电子电气工程训练教学方式加以改进。
一、电工电气工程训练与电工电子技术的概述
(一)电气工程概述
电工电气工程的发展程度能够反映出一个国家高科技发展的水平。电气工程存在于各大高新技术中。我国高校多年来一直坚持电工电子电气工程的研究。传统的电气工程定义是指用于创造产生电气与电子系统的相关学科。目前，该定义已略显狭隘。目前，电气工程的涵盖范围较广，几乎涵盖了所有电子、光子工程行为，所以需要对电气工程的学科方向以及课程设置进行重构，保证电气工程教学能够适应社会的发展及变化。
电路的含义、基本定律、分析方法、电路的暂态分析、三相电路以及半导体基础知识等是电工电子技术学习的主要内容。电工电子技术的基本理论知识学习是为电路工程实践操作打下坚实的基础，并将理论与实践相互结合，在实践中验证理论。
二、电工电子技术实践教学现状分析
(一)电工电子技术教学的现状
在现代社会，电工电子技术的发展与科学技术关系十分密切，所以，在各高校将电工电子技术视为非常重要的课程，且电工电子技术也是电工电子技术学科重要的组成部分。高职学校对学生进行电工电子技术教学主要包括三个部分，一是对电路基础知识和分析方法的教学，二是对点电机及控制部分的教学，三是电工电子技术部分教学。在实际教学中存在的弊端主要有三点，首先是教学内容安排不够合理，时间分配不均，实践内容和理论学习内容时间分配不均。其次是教学内容和现代生产实践相脱离，例如:电气工程训练一部分内容是交流电动机的交流接触器控制线路，另一部分内容是照明电路的安装实践，在电路中用的还是电感式镇流器，很显然在日新月异的今天，这些电路已经过时。这会导致训练效果的降低和训练时间的浪费。
(二)电工电气工程训练与电工电子技术实践教学中存在的问题
目前，电气工程训练与电工电子技术实践教学虽然已经形成一定的教学体系，但是由于教学方式不科学，使得教学中出现了一些问题。主要有两个方面，一是教学配置欠缺科学性，很多学校的课程设置不合理，出现前松后紧的现象，这样就会比较容易导致理论教学与实践训练脱节。
如在传统的课程设置上，一般电工学训练是一周，在一周的前三天集中训练周计划项目，在一周的后两天进行创新项目的训练，这样的课程安排会导致学生的学习出现问题，学生在前三天的学习内容较多，精神处于高度集中的状态，到后两天的学习突然放松，导致大多同学比较容易出现松懈的问题。二是教学实践操作意义不大，对实际工作而言，学生在学校所训练的项目技术性以及专业水平都比较低，如电气工程训练学习涵盖的内容较广，从表面来看具有较强的实用效果，但是应用于教学中的电路已经比较落后，因此，急需更新教学中所应用的电路。
三、电工电子电气工程实训的教学内容与教学目标
1．电工电子电气工程实训教学内容
在电工电子电气工程训练中电工电子技术的教学中，教师要注意教学过程中的基础实训教学、应用与设计的实践教学以及提高开放式的实训教学。各高校在对学生进行电气工程训练时，主要内容包括对学生进行安全用电常识和基本电工电子技术的教学以及学生实践操作技能的培养。以上教学过程又可以从三个层次进行，首先是基础层次，然后是综合层次，最后是创新层次。要求学生由理论到实践，由浅入深地掌握电气应用实践能力。
2．电工电子电气工程实训教学目标
对学生进行电气工程训练使学生能够掌握安全用电常识和基础的电工电子技术，要使学生具备一定程度的实践操作能力。具体可以分为三方面，基础层，要求学生掌握初步的物理和电路知识;综合层次，学生要掌握电子电路和电机拖动的知识;创新层次，学生在通过前期的学习以及实践操作之后，能够独立完成创新项目。电气工程训练能够提高学生的实际操作技能，使学生能够独立完成电气工程相关项目操作，提升学生对先进工程技术的管理能力。
为学生创设一个近乎真实的电气工程环境，让学生在该环境中运用所学到的理论知识和操作经验，直观掌握电气工程的各个环节。这是作为一名工科生应该具备的一项能力。电气工程训练不仅要对学生的专业知识进行教学和提高学生的实践操作能力，还要培养学生的综合技能，因此学校要加强学生综合能力培养方面的训练。
电气工程训练对于学生的实践能力的提高有重要作用，它培养了学生的专业能力和管理能力。高等院校开设电气工程训练的目的是为让学生通过真实的工程环境操作实践，从而掌握电气工程过程中涵盖的知识。电气工程训练的基本技能是使学生能够掌握安全用电常识和基础的电工电子技术，使学生具备一定程度的实践操作能力。
四、电工电子电气自动化工程训练教学与电工电子技术实践教学的对策探析
(一)注重教学层次
教师在进行电工电子技术课程的教学中，要注意不同教学层次的教学方式。首先是基础层，教师要加强学生的基础知识实训，在基础实训中将理论基础转化为实际操作能力，实训决定了学生是否能够适应社会。让学生把抽象的理论通过时间而具体化。注重工程应用与设计的实践，要求学生能够在实训的基础上做到创新，教师应该在教学中让学生独立完成实训设计和工程应用，不仅学生在实训前做好准备，教师还要给予优化和改进，并排除实际操作中有可能出现的错误。教师要鼓励学生成立兴趣小组，通过协作完成任务，打造开放式的实训教学，将教学不仅仅局限于课堂之中，让同学能有更多的机会投入到课余的科技活动中。教师还要引领学生参加各种创新设计大赛，发展个性，发挥才能，让学生能在这些平台上更好地发展自己的个性。
(二)电工电子技术实训课程改革
1．突出实训课程实用性
电工电子技术实训课程，是将理论具体化的行为，其主要目的是要实现整个教学活动的最终效果，将学生学到的理论知识转化为实践操作的有效途径。因此教师应该在最初便让学生清楚自己的目标是什么，带着目标去完成每一个实训，教师要精心设计每一个实训，使学生通过实训来完成从理论到实践的转化，充分掌握学习到的知识。
2．以实际需求设计课程体系
传统的电工电子技术课程教学方式比较死板，完全按照教学框架理论来设计，虽然面面俱到，做到教学的完整性和连续性，但是这种教学方式学生抓不住重点，使学生迷茫哪些与自己的未来息息相关，哪些又是只要求涉猎即可。因此，必须对现有课程体系进行改革，要在观念上进行改变，要注重电气工程的实际需求，对课程的难点重点进行区分。
(三)电工电子电气自动化工程实训改进方式
1．增加实训课时，设计教学
电工电子电气工程实训涉及更多的学科，由此也应遵循更多的原则。对电工电子电气工程课程进行改革，要涵盖电子电气工程技术的各个方面，在教学改革方面要与时俱进，结合当代工业发展的实际状况和需求，增加实践训练;训练项目上要包括电气装配，电子工艺，还要将监测、调试、控制等内容作为重点来培养学生的创新精神;电子电气工程训练中心需要同时为学生提供技能竞技的平台和基地。实训课程要有很强的直观性，以具体实例将抽象理论具体化。
2．理论与实践相结合，掌握实训技能
在进行电子电气工程实训教学时，学生应该亲身体验从动手加工、测量，到分析、制作等过程，每个环节都要体验一下，从实践检验理论，从体验得出结论，最终让学生能够从这些操作当中获取知识，得出结论，掌握技能并且做到理论与实践相结合。与此同时，教学过程中应该把握三点内容，首先是理论与实践相结合。在讲授理论知识时，紧密围绕实践环节，与实践相脱节的理论内容可以省略，与实践无太大联系的理论内容可以不讲。通过理论学习，学生能够运用其指导自己的实践活动，这才是学习的真正目的。
3．因材施教的实施实训教学
其次是教师要因材施教。教学方法和教学手段要根据专业的不同而变化，而在专业相同但是基础不同的情况下，对教学的侧重点也要有所不同，对于基础一般的学生要培养其实践应用能力，对于学习能力强、综合素质高的学生要进行精英教育。为了培养学生的实训能力，教师还要注重课内教学与课外教学的相结合。对于积极参加电气工程训练并且富有创造力的学生要指导其参与课外的科研活动，并且耐心指导。
五、结语
在当今激烈的竞争环境中，综合能力强的人会有更长远的发展。教师应根据电气工程训练和电工电子技术的学科特点，采用科学合理的教学方式，培养出能够与真正从事电气工程和电工电子技术有关的工作，培养出复合型的高级工程技术人才。本文首先对电气工程训练与电工电子技术概述，然后分析了电气工程训练及电工电子技术教学现状以及其存在的问题，介绍了我国电气工程实训的目标、内容及作用，最后提出了电工电子技术实践教学的方式改进以及电子电气工程训练教学方式改进。